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Grobziele:
Wissenserwerb: Begriff „Welterbe“
- Welterbekonvention
- Fundamentale Bedeutung, die der Erhaltung des Welterbes zukommt
- Motivation zur positiven Einstellung regionalen und fremden Kulturen offen und interessiert zu begegnen.
- Fähigkeit Forschungsarbeit zu betreiben und analytische Methoden anzuwenden, um mehr über das Welterbe zu erfahren
- In der Klasse Zweige-, aber auch fächerübergreifend (Informatik, Englisch, Französisch, Geschichte, Geografie) kooperieren können.
Feinziele:
Die Schüler sollen.....
- Von der Weltkulturerbestadt Graz ausgehend die Bedeutung von Welterbe erfahren (Internetrecherche,...Diskussion)
- Über Altstadt von Graz, speziell über kunst- und kulturhistorische Aspekte recherchieren und in einem Quiz überprüfen können
- In einer Graz-Exkursion sich vom Wert des Erfahrenen überzeugen und durch Einsatz von Digitalfotografie, erstellen von Skizzen, Diskussion mit Verantwortlichen der Stadt die Bedeutung von „Welterbe“ erkennen
- Durch einen Vertreter der UNESCO, der auf Einladung in die Schule kommt, auf die Internationalität des Projektes übergeleitet werden
- In Partnerarbeit ( Notebook- und Bildnerische Schüler) über ein anderes Weltkulturerbeobjekt Informationen einholen und der Klasse in einer gut aufbereiteten PowerPoint-Präsentation vermitteln und so völkerverbindend und friedenserziehend wirken können
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