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Die Sequenz ist in Kernstoff und Erweiterungsstoff zerlegt:
| Kernstoff: |
1. Einheit bis 6. Einheit |
| Erweiterungsstoff: |
6. und 7. Einheit |
Außerdem gibt es die Möglichkeit
zu fächerübergreifendem Unterricht mit Physik und Musik.
Innerhalb der Sequenz wurden je nach Kapitel folgende Methoden und
Hilfsmittel angewendet:
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MATHEMATICA mit MSH21
Internet
PowerPoint
Face to face Unterricht
Einzel- und (verstärkt) Gruppenarbeit
Gruppenpuzzle
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Im Unterricht verwenden wir MSH21 und daraus wird in dieser
Unterrichtssequenz hauptsächlich folgender Pfad genommen:
Übersicht Lerneinheiten/Trigonometrie,Kegelschnitte,Kugel/Winkelfunktionen/
und die dazugehörigen Unterkapitel.
Als Zusatzmaterial dienen Lehrbücher für Übungsbeispiele,
wie
Szirucsek-Dinauer-Unfried-Schatzl MATHEMATIK 6
Rudolf Taschner MATHEMATIK 2
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| Gruppengröße: |
10 Schüler |
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| Dauer: |
Das Projekt läuft über
mindestens 29 Stunden |
Zeitliche Aufgliederung der Unterrichtssequenz:
| Einheit
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Stunden
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| Erste
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4 |
| Zweite
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6 |
| Dritte
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4 |
| Vierte
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5 |
| Fünfte
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5 |
| Sechste
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1 |
| Siebente
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2 |
| Achte
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je 2 |
| Fächerübergreifender
Unterricht |
?(Absprache
mit Kollegen) |
Überprüfung des Lernfortschrittes:
Leistungsfeststellungen sind in der Sequenz eingeplant, müssen
aber meiner Meinung nach dem Fortschritt des Unterrichts folgend
individuell geplant und abgehalten werden.
Für Beurteilung der Schüler werden herangezogen:
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Schularbeit
Fragenkataloge (sowohl vom Lehrer als auch von Schülern
selbst erstellt)
Teilsequenzen als Überprüfung der Mitarbeit auf
Schulserver gelegt oder als Hausaufgaben per email an Lehreradresse
nach Hause
Interaktive online tests
Hot Potatoes
PowerPoint Präsentationen
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Übungsbeispiele werden aus verschiedenen Büchern zusammengestellt
bzw. gibt es in MSH21 einen Menupunkt Übungsaufgaben, der auch
Beispiele mit Lösungsvorschlag enthält.
Ziel der Unterrichtsequenz mittels blended
learning:
Schüler wird zur Selbsttätigkeit bei Problemstellungen
angehalten und zur Eigenverantwortlichkeit erzogen
Selbständigkeit im Ablauf einer Aufgabe wird gefördert
Durch Teamarbeit wird der Schüler auch zur sozialen Kompetenz
angehalten.
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Beschreibung
